京畿道居民和京畿教育共同体成员将“品格教育”和“提升学力的课程”列为京畿教育的最优先政策。
这一结果与京畿道教育监 Lim Taehee 过去3年间通过与教育需求方沟通，一以贯之推进京畿教育目标“培养具备基本品格和基础能力的未来人才”的方向相一致。
京畿道教育厅以19岁以上京畿道居民1521人为对象进行电话访谈调查，并以学生8735人、家长3097人、教职员工3583人等共1万5415人为对象进行线上民意调查，综合结果显示，道民认为对学生最有必要的京畿教育政策是京畿品格教育（32%）。其次是提升学力的课程（19%）和数字公民教育（9%）。
学生同样将京畿品格教育（18%）列为第一顺位，其次认为自主选择供餐（18%）、提升学力的课程（9%）等也是必要的政策。
教职员工也将京畿品格教育（25%）列为第一顺位，同时将提升学力的课程（22%）、缓解超大班级和超大规模学校问题（20%）等列为京畿教育的重要政策。
相反，家长则认为提升学力的课程（31%）是最重要的政策。其次是京畿品格教育（23%）、利用高阶学习的个性化教育（11%）。
教育监 Lim Taehee 此前在本月23日举行的就任3周年记者座谈会上强调称：“京畿道教育厅以‘培养具备基本品格和基础能力的未来人才’为目标，正在发挥作用，为学校一线能够自主开展均衡教育提供未来教育所需的条件和方法。”
另外，本次民意调查由Research & Research于今年4月18日至5月11日实施，在95%置信水平下，抽样误差为：道民±2.51个百分点，学生±1.05个百分点，家长±1.76个百分点，教职员工±1.64个百分点。
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