复读也提不上去的“数学”
上位层稳定…保持1等级比例达69.6%
高于国语57.7%、探究51.1%
“需按等级区别应对”
有调查结果显示，即便重新参加一次大学修学能力考试，要提高“数学”成绩也并不容易。
22日，Jinhaksa对在2024学年度和2025学年度连续两年使用Jinhak.com“常规批录取预测”服务的多次应试生的高考成绩进行了分析。结果显示，2025学年度国语·数学·探究领域的平均百分位为75.3，比2024学年度的69.5上升了5.8。
百分位是指在全部考生中，成绩低于或等于某一分数的考生所占比例。如果百分位为75.3，就意味着成绩低于该考生的考生占总人数的75.3%。可以解读为：复读前成绩处于前30.5%，复读后提高到前24.7%。
从多准备一年高考这一点来看，成绩提升本身或属顺理成章，但在数学科目上，提升幅度并不大。
分科目来看，百分位提升幅度最大的是“探究”。从2024学年度的68.0提升到2025学年度的75.8，上升了7.8。“国语”在同一时期从69.9提高到75.5，上升了5.6。然而“数学”仅从70.4升至74.5，上涨幅度只有4.0。
此外，在多次应试生中，有41.5%在两年里数学都拿到了相同等级。相比之下，国语保持同等级的比例为35.3%，探究为32.6%，数学明显更高。数学等级上升的多次应试生比例为41.0%，低于国语（45.0%）和探究（48.0%）领域。
数学成绩尤其难以提升的原因，被分析为高分群体层次厚实。2024学年度高考中数学拿到1等级的考生中，有69.6%在2025学年度高考中依然保持数学1等级。该比例在国语为57.7%，探究为51.1%，明显偏低。
尤其是中等及以下水平的学生，在提高数学成绩方面更加吃力，这一趋势与其他科目相比更为明显。数学原为5、6等级的学生中，等级提升的比例分别仅为53.3%、56.8%；在7等级学生中，也只有48.3%实现了等级提升。
相反，在国语科目中，5等级（60.2%）、6等级（71.6%）、7等级（79.2%）学生中，超过一半都实现了成绩提升。在探究领域，原为5等级（69.9%）、6等级（79.0%）、7等级（87.0%）的学生中，每10人就有7至8人的等级有所提高。
Jinhaksa入学战略研究所所长 Woo Yeoncheol 表示：“与其他科目相比，数学在高分与低分群体之间的差距已经固化”，“而且在在校生中，高分学生也相当多。”他还建议：“虽然数学并不是一个容易提分的科目，但应当根据不同等级采用差异化的应对策略。”
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