强化精神健康支持与心理治疗项目运行
在大田小学生死亡事件发生后，关于有必要为教师提供精神健康支持的指摘接连出现，政府已为此完善了相应的法律依据。
27日，教育部表示，国会本会议上通过了《为提高教师地位及保护教育活动的特别法》修正案。根据修正案，全国各市道教育监必须实施教师精神健康促进项目，支持与教师精神健康相关的咨询、检查、诊疗费用，并运营预防、治疗、康复精神疾病的相关项目。此外，还可将相关项目委托给医疗机构，并在与医疗机构签订协约后构建协作体系。施行时间为公布后6个月。
与此同时，作为“在线学校”法律依据的《初中等教育法》修正案也于当天在本会议上获通过。根据修正案，希望修读所属学校未开设科目的学生，可以利用广播、信息通信媒介等，远程选修学分制课程。
将就业后偿还的助学贷款利率上限，从每学期开学前以国债3年期平均收益率的120%调整为110%的内容，也写入了《就业后助学金偿还特别法》修正案，并在国会本会议上获得通过。
此外，出于儿童、青少年性剥削影像等在传播初期就需要迅速应对的考虑，即使在没有受害学生及其监护人等提出请求的情况下，教育监或教育长也可以向国家或地方自治团体请求提供删除支持的《学校暴力预防及对策相关法律》修正案同样获批。
除此之外，本会议还处理了多项法案，包括：在高校教师新聘时，赋予任命权者核实应聘者提交材料的权力的《教育公务员法》修正案；规定教育部长官和教育监每年须与中央行政机关负责人协商，制定防止毒品类成瘾和滥用的预防教育推进计划的《学校保健法》修正案等。
副总理兼教育部长官 Lee Jooho 表示：“通过《初中等教育法》修正，已经为在线学校提供了法律依据”，“将大幅拓展学生修读多样化科目的机会，也将对高中学分制的落地产生重要助益。”
他还补充称：“随着《提高教师地位特别法》的修订，加强了对教师精神健康的支持，期待能够为教师和学生共同营造幸福、健康的教育环境。”
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