前一日《初中等教育法》通过法司委
明年3月适用在即陷入危机
削减特别交付金法案提交教育委讨论

教育部计划自明年起在一线学校应用的人工智能数字教科书正面临搁浅危机。将其规定为“教育资料”而非教科书的法案已在国会法制司法委员会通过,用于教师培训等的特别交付金削减法案也在教育委员会小组开始讨论。


据18日国会和教育部消息,法制司法委员会前一天表决通过了将人工智能数字教科书界定为教育资料而非教科用图书的《初中等教育法》修正案。与学校必须使用的“教科书”不同,教育资料可由各校自主选择是否采用。教育部曾表示担忧,一旦人工智能数字教科书被降格为教育资料,可能加剧教育差距,并将费用转嫁给学生,但在在野党议员主导下,法案仍获通过。


韩联社提供

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法案被送交全体会议审议后,拥有多数议席的在野党单独使其通过的可能性大幅增加。若法案通过,明年3月初面向小学三、四年级、初一和高一学生统一推进人工智能数字教科书的计划将难以落实。教育部在法案通过法制司法委员会后表示“对此感到遗憾”,并称“将在全体会议前尽最大努力与国会加强沟通和说服”。


在此情况下,削减与人工智能数字教科书相关特别交付金的法案也将进入国会讨论。以“数字基础教育革新”为名,将特别交付金从3.0%提高到3.8%的那0.8个百分点恢复原状的《地方教育财政交付金法修正案》将于当天在教育委员会法案小组讨论。今年这“0.8个百分点”被用于人工智能数字教科书教师培训等。提出该法案的祖国革新党议员 Kang Gyeongsuk 强调,政府仅为特定项目而增加特别交付金,是逆时代潮流而行。


相反,教育部和执政党主张,这是推动课堂革新所必需的预算。副总理兼教育部长 Lee Jooho 前一天在法制司法委员会全体会议上表示,“(特别交付金)已用于教师培训等,接受培训的教师持肯定态度”,并称“这是为革新而投入的预算,因此在当前时点是绝对必要的预算”。



在野党教育委员会相关人士表示:“由于这是存在朝野分歧的法案,当天恐怕难以直接进入表决阶段,必须先进行讨论”,但同时也称,“如果(在野党)下定决心单独表决,似乎可以将其提交议案协调委员会”。议案协调委员会是为协调存在分歧的议案而设的机构,协调方案一旦获通过,即视为该议案已通过常任委员会小组审议。此前,《初中等教育法》修正案也于上月27日通过教育委员会议案协调委员会后,经全体会议审议,再通过法制司法委员会。


本报道由人工智能(AI)翻译技术生成。

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