教育部称“若成教学资料将拉大教育差距”
执政党曾建议交由第二小委员会审议但获通过
随着将教育部推进的人工智能数字教材地位“降格”为“教育资料”的法案在国会法制司法委员会获得通过，该法案仅剩全体会议表决一道程序。在已经完成人工智能数字教材审定，并即将开展教师培训和学校层面选用等工作的情况下，教育部政策正面临被叫停的危机。
17日，国会法制司法委员会召开全体会议，以11票赞成、7票反对通过了包含上述内容的《初中等教育法》修正案。由共同民主党籍议员 Ko Minjeong、Moon Jeongbok 提交的这一法案，已于上月28日在国会教育委员会上在在野党主导下获得通过。
主导法案提出和通过的在野党方面认为，人工智能数字教材的引入应当慎之又慎。如果将其规定为教育资料而非教材，各学校就无须必选，可自主决定是否采用。担任教育委员会干事的 Moon 议员当天出席会议时指出，人工智能数字教材预算草率编制等问题，并表示：“在目前（校内）还在讨论是否要没收学生手机的情况下，在课堂上向学生发放人工智能数字终端，究竟是不是正确之举”，他补充称：“当人工智能数字教材全面发放给学生时，能否真正保障纸质教材所能带来的阅读理解能力等，这一点存在问题。”
教育部则表示，已经完成审定、正准备于明年3月引入的人工智能数字教材，如果突然沦为“教育资料”，令人担忧会引发一线学校的混乱。教育部还指出，一旦从教材变为资料，其费用负担可能转嫁给学生，从而加剧教育差距。
兼任社会副总理的教育部长 Lee Juhou 当天在全体会议上强调：“当下我们的孩子真正需要的能力，与过去我们通过教育所具备的能力在层次上完全不同”，“只有尽快改变教育体制，使其能够迅速具备这些能力，未来一代才能具备走向世界的竞争力。”他接着表示：“该法案可能成为阻碍此类教育发展、引发另一轮混乱的因素，令人高度忧虑。”
国民力量党也指出，如果人工智能数字教材被规定为教育资料而产生费用负担，可能损害“免费教育”的价值，因此请求将法案交付第2小委员会审议。其理由是，鉴于该议题的敏感性，比起立即表决，更有必要在法制司法委员会层面进行进一步讨论。担任法制司法委员会干事的国民力量党议员 Yoo Sangbeom 表示：“从宪法规定义务教育免费这一原则来看，最终在采用人工智能数字教材时，才能真正落实宪法原则”，“一旦将其降格为参考书，就明显有违免费教育和教育平等这一宪法原则。”
不过，在拥有多数议席的在野党议员赞成下，法案仍将被提交全体会议。在全体会议上，该法案也很可能在在野党主导下获得通过。教育部在当天法案通过后通过立场文件表示：“我们已积极说明人工智能数字教材应维持教材地位的必要性，但法案仍获表决通过，深感遗憾”，并称：“全体会议尚未召开，在此之前我们将尽最大努力加强与国会的沟通和说服工作。”
版权所有 © 阿视亚经济 (www.asiae.co.kr)。 未经许可不得转载。
