围绕AI教材矛盾升级…出版社称“必须维持教材地位”
在野党：“用教育资料取代教科书”
出版社称“准入压力更大”
教师团体发起“拒绝采用”运动
29日公布审定结果
在即将于本月29日公布人工智能（AI）数字教科书审定结果之际，教科书出版公司、教师团体等各方主体之间的矛盾仍在持续。有观点持续指出，数字教科书需要慎重导入，而出版公司则主张应维持其作为“教科用图书”的地位。
国会教育委员会将于26日召开法案审查小委员会会议，计划提交并讨论包括《初中等教育法部分修正法律案》在内的45件法案。
目前，执政党提出了强调政府以明年导入为目标推进AI数字教科书政策的法案，反对党则提出了反对此政策的法案。由Ko Minjeong、Moon Jeongbok两位共同民主党议员分别代表发起的修正案，旨在通过对AI数字教科书进行社会性讨论后，再使其能够导入学校现场，因此拟将其规定为“教育资料”而非“教科用图书”。由于教育资料并非各校必须选择的教科书，因此将允许学校校长经过学校运营委员会审议后作出选择。
相反，由Seo Jiyoung国民力量党议员发起的修正案，则拟在作为总统令的《教科用图书相关规定》中加入对AI数字教科书的定义，以进一步明确其作为教科书的法律依据。
对此，参与AI数字教科书出版审查的相关企业以及韩国教科书协会当天在国会召开记者会，表达了反对推进反对党所发起法案的立场。原因在于，一旦AI数字教科书不被承认为教科用图书，出版公司在教科书制作和运营方面可能遭受损失。
他们表示：“AI数字教科书的教科用图书地位必须维持”，并称“如果被降格为教育资料，由校长自由裁量选择的话，市场能否得到保障前景不明，开发进入的风险负担过大，实际上难以参与。”他们还主张，教育资料在著作权使用方面存在限制，可能导致无法使用相关作品，或需承担过高的使用费用。
但在教育一线，仍有声音认为需要慎重导入。全国教师劳动组合于本月22日表示，“将与全国教师一道，发起拒绝使用和采纳AI数字教科书的运动”，“不能坐视未经验证的AI数字教科书全面导入”。该团体指出了数字设备过度依赖、可能引发数字鸿沟以及预算浪费等问题。
副总理兼教育部长Lee Jooho前一天在CBS广播《Kim Hyunjeong的新闻秀》节目中，就上述担忧表示：“我国是以教科书方式导入（即作为教科书导入），首次在所有学校全面导入，从这一点看，在让公共教育均衡扩散方面具有重大意义。”对于数字过度沉迷问题，他也反驳称：“这是用于学习的手段，因此不会被动地沉迷其中。”
![“终于还是跨境了”既无疫苗也无药物…蔓延中的“变异埃博拉”[读懂科学]](https://cwcontent.asiae.co.kr/asiaresize/93/2026052019230771274_1779272587.jpg)
另一方面，教育部将于本月29日公布AI数字教科书审定结果。随后将于下月向各校发放展示本，并启动教科书采纳程序。
版权所有 © 阿视亚经济 (www.asiae.co.kr)。 未经许可不得转载。
