下午大讨论会广泛听取意见
落实国家责任制 改善公立教育
推进大学重组 扩大政府投资
与会者亦批评“自上而下式设计”
负责制定国家教育发展规划的国家教育委员会在成立两周年之际，推出今后10年中长期国家教育发展规划。该规划以“创造·挑战·共感·协作”为核心价值，提出为改善公立教育而实行国家责任制、对大学进行全面重组等实践课题。
国家教育委员会将于25日下午在韩国新闻中心召开“成立2周年纪念大讨论会”，并发布“2026~2035中长期国家教育发展规划”的主要内容。其目的是通过与当天出席的教育界相关人士、家长、教师、学生等各界人士的讨论，广泛收集意见。
国家教育委员会是于2022年作为总统直属机构设立的，被规定每10年制定一次国家教育发展规划。国家教育委员会说明称，过去两年间共召开34次委员会会议，并通过所属的专业委员会、特别委员会等进行讨论，开展政策研究及全国性认知调查，同时与500名国民参与委员和200名国家课程监测团、各地方政府举行座谈等程序。
在主要方向上，提出了“人人共同成长、孕育希望的学习型社会”的愿景。也就是说，作为成长的主体，任何人都不应在教育的任何过程中被边缘化，应在符合个人能力和特长的教育环境与内容基础上进行学习。
在核心价值方面，提出“创造与挑战、共感与协作”。将“为梦想和未来打开大门的创造性教育”“培养思考能力和挑战精神的进取性教育”“以共感、关怀与合作为特征的温暖教育”作为主要目标。
在具体举措上，承诺推动幼儿与保育一体化政策在一线落地、落实“常态托育学校”政策、实现教育福利等。并强调，为改善公立教育，将从保障基础学力到培养未来人才实行国家责任制，构建培养未来人才的评价与大学招生制度。同时，将按照教师职业生涯周期改革整体教师体系，并扩大品格教育。为整顿高等教育体系，将推进全面重组并扩大政府投资。为强化职业教育与终身教育，将保障依据人生各阶段提供定制化终身学习机会。
在当天的指定讨论中，教育界人士将对该规划进行评估并提出建议。韩国教育学会会长 Shin Hyunseok 在讨论前表示：“由国家教育委员会主导的中长期国家教育发展规划，依据国家教育委员会法，以10年为周期在国家层面绘制未来教育蓝图，其行动本身就具有象征性意义”，“将韩国教育的发展方向，按照过去、现在、未来的时间流向，在当下这一时空中细化为可落实的实践课题”。
但他同时指出：“从构成与内容策划的角度来看，作为未来教育规划的蓝图，并未出现足以带来新鲜冲击的划时代创意”，“自上而下的结构功能式设计，最终往往会以‘有业绩和成果，却难以切实体会到预期改革与变化’的纸面改革告终”。
韩国大学教育协会议长 Park Sangkyu 就高等教育领域发展规划表示：“考虑到人口结构变化、地区空心化等危机状况，可以认为，高等教育体系的全面重组正在为高等教育发展提供积极契机”，并强调有必要对高等教育机构类型进行重组、扩大对大学研究的支持。
国家教育委员会委员长 Lee Baeyong 表示：“我们肩负着必须让教育成为增长与希望之源的重大使命，将努力打造一个让我国国民和所有学生都更加幸福的世界”，“即便时代变迁，也将认真思考必须坚守的教育本质，以协作与沟通为基础，发挥理性而健全的知识力量，应对未来社会的不确定性与复杂性”。
版权所有 © 阿视亚经济 (www.asiae.co.kr)。 未经许可不得转载。
