“今日日”就是指星期五吗？…读写能力争议升级的原因[好奇心研究所]
不久前，有个YouTube频道发布招聘公告时，将招聘人数标为“0名”。意思是性别、年龄、经历都不重要，只要有热情的人，计划招“0名”。这里的0名指的是从1人到9人的一位数区间。但有网友按字面理解成“0人”，也就是一个人都不招。“既然一个人都不招，为什么要发招聘公告？”有人这样质疑。后来有人指出，这里的0名并不是那个“0人”，由此引发了“读写能力”争议，又有人批评说：“那干脆写成‘若干名’不就行了，为什么非要写‘0名’，自找争议呢？”
◆“0名”“翌日”“三加”等，随时代变化引发读写能力争议
关于读写能力的争论并不是最近才有的。这里的“昨天今天”并不是时间上的“昨天和今天”，而是说以前就已经存在。另一个例子是“今日”。很多网络社区里流传着围绕“今日”的KakaoTalk聊天记录。有人写道“请于今日内回复”，结果对方把“今日”误以为是“星期五”，从而引发误会。“今日”就是用现在的“今”字，表示“今天”，和“星期五”的“金”完全不同。“今日午餐菜单”指的就是今天的午餐菜单。
“明日”就是明天。太阳升起的那天，所以是“明日”。和“明日”相似但又不同的是“翌日”。“翌”是次日、第二天的意思。快递中出现“翌日配送”这个词时，指的是下单日或付款日的第二天。营业时间若写成“上午11点至翌日凌晨1点”，就是从当日上午11点到第二天凌晨1点。如果错过了5月8日出发的航班，航空公司说“会为您告知翌日上午出发的航班”，意思就是5月9日上午出发。“昨曰”的“昨”就是“昨天”的“昨”。与“翌日”相反，如果说“根据昨日报告的内容”，就是“根据昨天报告的内容”。也许有人会说：何必把日子过得这么复杂。
直接写昨天、今天、明天，或者写具体星期几、几号不就行了吗？不过，知道总比不知道好，这是知识的力量。说到“黄金连休”，大家都知道“十日连休”就是放假10天。但“三日连休”里的“三日”并不是数字4的“四天”，而是3天，“四日”才是4天。“三四天休息”指的就是休息3、4天。“一两个（1、2个）”“两三个（2、3个）”“三四个（3、4个）”“四五个（4、5个）”这些表达，大多数人还是能理解的。
在悼念短信中最常用的一句是“谨祈亡者冥福”。“谨”？谨什么呢？“谨”就是指举止或言行要小心谨慎。“谨”不是“谨慎地做”的动词，而是“自我谨守”的意思，用法是“请谨守”，而不是“请谨慎做某事”。“致以深切的慰问”里的“深切”，并不是“无聊”的意思，而是表示内心深处的“甚深”，也就是“极为深沉的慰问”。“可决”“否决”等汉字词也是如此。“可决”是指表决通过、作出肯定决定，也就是“通过”的意思。“可决、否决”用英语来说就是“Yes / No”。
◆部分惯用表达因性观念变化而被负面解读
有些误会与其说是读写能力问题，不如说是把日常惯用表达按字面理解造成的。在一场兼职招聘过程中，人事负责人让求职者发来存折和身份证的照片。求职者拍了存折封面的照片发过去，结果被告知“无法和这样的人一起工作”，求职过程被取消。以前说的“存折复印件”（复印件就是相对于原件的复本）是通过传真发送的，指的是印有账户号码和户名的封面后面那一页内页的第一页。
随着时代变化，有些容易引起误会的表达也开始被克制使用。例如表示“这样就足够了”的“这样就能打年糕了”这种说法。过去它是惯用语，但同时又是粗俗地指代男女性行为的表达，因此如今已很少使用。过去在国会里，有位男性议员使用了“黏糊糊”一词，有女议员认为这让她产生了性羞耻感，引发争议。“黏糊糊”既可以用来形容男女关系中一方纠缠不休的样子，但当事人称，自己使用时并非这个意思，而是完全不同的含义（与“干净利落”相对）。蓄水坝里蓄着的水，以及从坝里流出的水叫“闸水”，所以“闸水决堤”比喻某种事物汹涌喷涌而出，但在一些人眼里却被性化解读，成了性骚扰。
Cho Heeyeon 首尔市教育监在5月9日于首尔钟路区首尔市教育厅举行的“北Wave家长实践团‘每天10分钟阅读’宣言式”上与与会者合影留念。首尔市教育厅供图
View original image在许多网络社区里，至今仍是热门话题的，就是“会变大6倍的身体器官”。某节课上，教授提问：在某种条件下会变大6倍的身体器官是什么，并让学生说明条件。一名女学生突然愤怒，认为这是低级问题，扬言要举报到学校。相反，另一名女学生在被提问后回答说：“是眼睛的瞳孔”，“因为在变暗时会放大”。教授说这是正确答案，并对脸红的那位学生表示，想对她说三件事：希望她在课堂上认真听讲，用纯净的想法充实自己的头脑，以及——总有一天，她会发现，自己以为会“变大6倍”的那个东西，其实并不会，让她大失所望。
◆Yu In-chon·Cho Hee-yeon：“要提升读写能力”
“在过去互联网还不像现在这样发达的年代，乘坐公共交通时，随处可见人们读书的身影。然而在数字时代，我们大部分乘车时间和休息时间都在使用手机，大多数信息也都是通过数字设备获取的。被称为‘拿着手机出生’的数字原住民学生，这种情况更为严重。他们不仅难以阅读长句子，甚至在视频方面，也更偏好被称为‘短视频’的简短内容，而不是完整看完一整部电视剧或电影的一代人。”
这是Cho Hee-yeon首尔市教育监本月9日在首尔市教育厅举行记者会时所作的发言。首尔市教育厅决定启动“BookWave”阅读活动。具体来看，学生可以和朋友一起在早晨或其他时间进行自主阅读的“晨间读书漫步”，也可以以兴趣和职业规划为主题，亲手制作图书，参与“首尔学生第一本书写作”等项目。从5月起，只要每天与家人一起阅读10分钟，坚持100天，就可以参加活动，若完成，将把家庭成员的名字张贴在图书馆大厅“荣誉殿堂”等处。此外，还将筹办与学校图书馆联动的阅读营，以及与街区书店、地方文化机构、首尔市教育厅图书馆等多种公共设施和社区合作的各类活动。
4月23日下午，在首尔钟路区世宗文化会馆举行的“世界图书日”纪念仪式上，文化体育观光部部长 Yoo Inchon 与演员 Hwang Jungmin 正在共同朗读莎士比亚作品《麦克白》。图片由韩联社提供
View original image文化体育观光部在最近发布的《第四次阅读文化振兴基本规划》中提出，到2028年，将把成年人的阅读率从去年（即2023年）的43.0%提高到50.0%，把年均阅读量从去年的3.9本提高到7.5本。
文化体育观光部部长Yu In-chon强调：“阅读通过提升想象力、思考力和共情力，培养我们在人工智能时代所需的‘提问能力’和‘人文精神’，增进社会成员之间的理解与沟通，同时也是支撑出版产业需求的基础，其重要性和影响力极大。”他接着表示：“我们严肃看待阅读率下滑的趋势，今后将通过加强阅读、人文、文学、图书馆政策之间的联动，与其他部门（机构）的协作，以及与民间的沟通等多方面努力，全方位推动阅读文化的振兴。”
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