庆南教师工会：“不需要学生人权条例和特别法” … 现行法律已足够
庆南教师劳动组合近日就正被讨论废除的“学生人权条例”和共同民主党议员Kang Minjung提出的“保障学生人权特别法案”表示“没有必要”。
庆南教师工会称，针对学生人权条例和学生人权特别法，面向教师工会组员2640人，于4月30日至5月1日通过线上及短信进行了问卷调查，结果显示大多数人回答认为没有必要，并于2日公布了这一结果。
据教师工会介绍，调查结果显示，有1550人回答称：“学生人权已通过现行法律得到充分保障，因此没有必要另行制定条例或法律。”
1080人回答说，应制定一部同时涵盖学生、家长、教师等学校成员全部人权的法律。
仅有10人发声主张应维持学生人权条例或制定学生人权特别法。
教师工会指出：“学生人权条例在明确规定学生不因成绩而受到歧视的权利等方面，确实对提升学生人权有所贡献，但随着对学生个人人权的过度强调，也侵犯了教师正当的教育权。”
工会还指出：“由此产生了教权萎缩、其他学生的受教育权被侵犯等学校共同体陷入困境的负面功能”，“部分家长还将教师的生活指导等正当教育活动恶意举报为虐待儿童并加以利用”。
工会表示：“学生人权条例以学生人权的名义进行文书化并命名，只强调特定群体的权利，其偏颇的一面不容否认”，“教师也有人权。教育现场需要在学生、教师、家长等教育三方主体的责任、权力和界限之间实现平衡”。
同时还表示：“无论是否存在学生人权条例，学生的权利和人权都通过宪法、教育基本法、初中等教育法、校规等得到教育”，“将废除学生人权条例解读为践踏学生人权，是一种非黑即白的逻辑，也是确认偏误”。
工会指出：“在第22届国会选举中获得多数议席的共同民主党，正试图强行推动学生人权特别法的立法”，“将总选获胜等同于学生人权特别法制定的做法，是在未能准确把握教育现场情况下作出的‘江湖郎中式’民粹主义处方，我们无法同意”。
工会强调：“强行推进特别法立法，将被视为立法暴行，也是对学校成员进行分化挑拨”，“立法机构和当局应当首先修改儿童虐待处罚相关法令和教权保护四法中尚不完善的部分，并使其在现场落地，以保护教权”。
委员长Lee Chungsoo表示：“与其预先设定‘制定学生人权特别法’这一答案，只让别人来回答、得出所谓‘答案已定’的结论而急于推进，不如广泛听取作为教育主体的学生、教师、家长等一线意见后再制定方案”，“我们要求，以正确的方向和内容，而不是以速度为先，制定一部涵盖整个学校共同体的法律”。
学生人权条例是由教育厅制定的条例，其宗旨是保障学生的尊严、价值、自由和权利，使学生人权能够在学校教育课程中得以实现。
一直以来，有舆论指出学生人权被不加节制地强调；但在去年7月首尔瑞二小学教师死亡事件之后，该条例被视为导致教权跌落及教师离职等问题的原因之一，要求废除的动向日益高涨。
学生人权条例自2010年由京畿道教育厅率先制定后，又在首尔、光州、全北、忠南、济州陆续制定；连同内容类似的仁川“学校成员人权增进条例”在内，共在7个地区实施。但在上月24日忠南道议会、26日首尔市议会上，废除案已获通过。
学生人权条例内容包括：▲不因性别、宗教、原籍国家、性取向、学习成绩、残疾、外貌、怀孕或生产等理由而受到歧视的权利 ▲免于体罚、霸凌等物理及语言暴力，并享有自由与受保护的权利 ▲在正规课程之外自由参与教育活动的权利 ▲摆脱学习负担、享有休息的权利 ▲通过发型、外貌、服装等实现个性的权利等。
还包括：▲禁止未经同意检查个人物品，允许携带及使用手机，保障按照个人意愿建立人际关系等隐私自由 ▲禁止强迫选修特定宗教课程等，保障良心及宗教自由 ▲包括集会自由在内的表达意见的自由 ▲保障少数群体学生的权利 ▲在人权遭受侵害时，有权向学生人权拥护官申请咨询及调查等内容。
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