[专访]Korea University校长 Kim Dongwon：“要打造为人类未来作出贡献的‘强大高丽’”
庆祝2025年建校120周年在即
扩大战略口号“为民族服务的大学”
力争10年内培养诺贝尔奖·菲尔兹奖·图灵奖得主
推进“KU-诺贝尔项目”
强化自然科学·工学·医学研究支持
高丽大学正做好助跑准备，力争实现跨越式发展，从立足韩国迈向为整个人类未来社会作出贡献的大学。迎来2025年建校120周年之际，学校在基金教授制、扩大知识受益者、多文化人才培养等方面迈出了创新的第一步。
主导这一变革的校长 Kim Dongwon 于本月1日在高丽大学本馆校长室及本馆前校园接受本报采访时表示：“要打造更加强大的高丽大学，实现跻身世界前30名大学的目标。”
1934年，由 Inchon Kim Seongsu 先生以哥特式风格建造的花岗岩建筑一层的校长室，是一间古雅端正的小房间。从保城专门学校时期至今89年来，历任高丽大学校长一直沿用这间朴素的办公室，将这所大学发展为韩国顶尖综合大学。
就任校长已经8个月了，这段时间应该几乎没有喘息之机。
行程虽多，我仍会抽空在校园里散步理清思绪。每次步行30分钟到1小时，不仅有助于保持健康，也能整理纷繁的思路。校园里有多条适合散步的小路，我每天走不同路线，经常会遇到很多学生，看着他们就会感到肩上责任更重。独自在校长室时，我会举哑铃保持肌肉力量。
您在就职演说中提出的“强大高大”是怎样的概念？为此正推进哪些政策？
“强大高大”有两层含义。首先是指财务基础扎实的大学。只有财政稳定，才能遴选到优秀的研究人员和教授。我们设定了筹集1400亿韩元捐款的目标，目前已获得400亿韩元的捐赠承诺。同时，计划通过财政体制的分权化，让校内各个单位组织能够自主推进扩大收益和削减成本。
其次，高校的全球地位必须提升。高丽大学作为民族大学，在韩国近现代史的关键时刻发挥了重要作用。如今到了要为整个全球社会作出贡献的阶段，为此我们正在制定政策，力争让高丽大学在全球评价指标中跻身世界前30名大学。
如何获取并培养符合全球化需求的人才？
值建校120周年之际，我们计划将高丽大学的口号从“民族的大学”拓展为“为民族服务的大学”。其中代表性的政策就是通过“多文化人才选拔”来招收新生。要推动韩国和高丽大学的全球化，就必须向多文化人才敞开大门。我们将对多文化人才的培养给予全力支持，也希望有一天从高丽大学走出的多文化人才能够出任高丽大学校长。
此外，我们也在调整外国留学生构成，使其不再过度集中于中国，而是更加多元化。例如，高丽大学正在积极接收阿拉伯国家学生，校园内甚至设有3处阿拉伯祈祷室。
为实现跻身世界前30名，如何强化研究开发（Research and Development）能力？
我们正在打造将世界级学者汇聚成一个研究网络的“K-Club”，并推进“KU-Nobel项目”，在10年内支持高丽大学校友和教授中诞生诺贝尔奖、菲尔兹奖、图灵奖得主。学校将加强对自然科学、工学、医学领域研究的支持，由高丽大学、牛津大学和耶鲁大学共同举办年度学术论坛，并计划构建连接本校（KU）、韩国科学技术院（KAIST）和韩国科学技术研究院（KIST）的“K3”融合科学带。
您提出要招聘120名基金教授，这与研究开发有何关联？
在第四次工业革命时代，知识的半衰期急剧缩短，大学必须开发社会和企业当下所需的科学技术，并实时培养并输送尖端人才。担任校长之前，我从许多企业代表那里听到了这样的需求，也深切感到在大学财政困难的情况下，通过基金来补充师资力量十分迫切。本学期已经在人工智能、氢能源、量子物理、新媒体、设计造型等领域选拔了7名基金教授。在4年任期内，我们将基金教授的招聘目标从最初的120名上调至200名。基金教授只是在经费来源上接受企业赞助，其作为高丽大学教师的身份与权力与其他教授完全相同。
您还表示要扩大大学所生产知识的受益对象，并改善知识传递方式。
随着人口减少，仅以20多岁适龄人口为对象来运营综合大学已不再可能。高丽大学将超越20多岁青年群体，开发以中老年群体为重点、按生命历程和世代定制的教育项目，并面向包括外国人在内的全球韩语使用者，构建创新性的元宇宙教育平台，运营多样的学位课程和非学位课程。通过此举，高丽大学将切实履行作为对现实社会作出贡献的高等教育机构的使命，同时确保稳定财政，为长远发展奠定基础。
作为涵盖所有学科领域的综合大学校长，您如何看待医学院“一边倒”的现象？
高丽大学正在改革通识课程和专业课程，使所有在校生都能突破原有专业框架，具备应对急剧社会变革的能力，并大幅扩展微学位（细分专业）。但包括本校在内，韩国大学所处的外部环境并不乐观。以去年为准，政府在高等教育领域的财政投入规模在经济合作与发展组织38个成员国中仅列第32位。在这种情况下，大学别说创新，只能勉强思考如何生存。优秀考生不顾其他专业而一窝蜂涌向医学院，从目前来看有其必然性。政府、教育界和整个社会必须共同思考并寻找解决方案。
但也不能只怪现实。高丽大学有什么办法吸引优秀学生报考理工科？
首要任务是把高丽大学打造成科学技术创新的孵化器和成功典范的教育机构。通过灵活调整学院和专业的招生规模，扩大理工科学生偏好的专业选择范围。借此，我们正在研究逐步扩大无所属学科或转专业制度、提高课程设置弹性的方案，让理工科学生能够探索和选择多样的职业路径。
以目前我国按职业划分的终身收入标准来看，偏好医学院似乎理所当然，但高丽大学将提出理工科成功范式，让理工科人才创造更大的社会价值，并因此获得更大的成功和社会影响力。我们将建立体系，在创业者、工程师、科学家等多个领域培养世界级人才。
高丽大学医学院同样汇聚最顶尖学生，学校如何培养他们？
高丽大学医学院及高丽大学医疗院最大的特点是“仁术”。我们在九老工业区、安山工业区等工业灾害频发、医疗服务薄弱的地区设立医院。在法医学领域，高丽大学医学院在为非临床医学、而是各类事故和犯罪受害者寻找真相方面拥有世界级权威。另一方面，高丽大学医学院在新医疗技术研究和初创企业创业方面也非常活跃。基于这种学风，我们强调让医学生更关注通过仁术、通过医学研究和创新医疗技术开发来造福人类，而不仅仅是临床。
在本次招生中，新设了完全不接受科学高中、特色高中毕业生报考的“校内成绩优秀选拔”。这是为了选拔怎样的人才？
目的是通过多元化选拔要素，确保新生构成的多样性。目前，大学入学选拔按照招生时间分为“提前批—校内成绩”“统一考试批—高考成绩”两种，高中阶段在某一时间点之后，也会出现积极参与学校课堂、准备提前批的学生，和只专注于准备高考、报考统一考试批的学生两种截然不同的群体。甚至有不少学生为了专心准备高考而考虑退学。
我校新设的“校内成绩优秀选拔”在统一考试批中同时反映高考成绩和校内成绩，这是其核心所在。其宗旨是选拔既具备优秀学业能力、又认真对待学校生活的学生。此外，该选拔将校内成绩反映到高中三年级第二学期，意在引导高考结束后，高中一线教育现场仍然开展有意义的教育活动。高丽大学将通过招生制度的设计与运行，不仅选拔学习成绩优秀的学生，更要选拔具备多元能力的人才。
▶高丽大学校长 Kim Dongwon 简介
Kim Dongwon 生于1960年，毕业于高丽大学经营学系，在美国威斯康星大学麦迪逊分校主修劳资关系并获得博士学位。曾任美国纽约州立大学教授，1997年受聘为高丽大学经营学系教授。先后担任总务处长、企划预算处长、劳动大学院院长、经营专业大学院院长等职务，并于今年3月1日就任第21任校长。曾担任高大经济人会副会长、国际劳动雇佣关系学会会长等职务。
对谈＝社会部部长 Lee Donghyuk，整理＝记者 Yoo Byeongdon
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