Gwon Gwangtaek庆北道议员提议设立“隔离教室”并配备“特别训育教师”以维护教师权威
庆北道议会议员 Kwon Gwangtaek（国民力量党·安东2）30日主张：“庆北教育厅为能主动应对保护教师权利问题，应积极考虑引入拘留教室（detention room，隔离教室）和特别训育教师（dean）制度。”
Kwon议员在即将于11月7日举行的庆北教育厅行政事务审计前表示：“近期爆发的教师权利侵害并非突然出现的现象。一直以来，教师们即便遭受学生和家长的教师权利侵害，也都以教师的使命感予以忍受，但教育机构和制度未能带头保护教师，导致长期积累的矛盾集中爆发，这就是原因。”并就保护教师权利提出了相关方案。
教育部以权宜之计的方式公布了《教师学生生活指导方案》，国会也通过了“教师权利保护四法”，为恢复教师权利倾注心血，但威胁教师的因素依然存在。
Kwon议员表示：“有必要自主制定更加确实的教师保护对策。”他介绍了美国的拘留教室（detention room，隔离教室）和特别训育教师（dean）制度，并说明庆北教育厅有必要考虑引进。
“拘留教室”用韩语可解释为停学或隔离教室，是对存在问题行为儿童进行单独指导的教室，与普通教室分离，学生无法参加正常课堂，是一种隔离室。
“特别训育教师”是专门负责指导被分离至拘留教室的问题学生的专职人员，是接受过应对、指导问题行为专业培训的教师，在其独立判断和责任之下，如问题学生的行为仍未改善，则被赋予可给予无期限定停学处分的权限。
当普通教室内出现学生侵害教师权利等问题行为时，任课教师或班主任可正式向学校提出拘留申请；若学校决定实施拘留，该问题学生将在一定期间于拘留教室完成特别作业，并进行反省，这是该制度的运行方式。
Kwon Gwangtaek议员强调：“拘留教室和特别训育教师制度，并非单纯模仿发达国家政策，而是在恢复已被削弱的教师权威的同时，不采取极端惩罚或强制性制度，而是作为一种‘冷静思考期’制度来加以运用，具有一定价值。”他还表示：“在本次教育行政事务审计中，将重点就教师权利恢复方案进行质询，并积极建议借鉴先进制度，努力使教育一线尽快恢复稳定。”
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