“用平板学习，成绩直线下滑” 重回纸质教材的国家

by Lim Juhyeong

Published 13 Sep.2023 09:41(KST)

Updated 13 Sep.2023 13:10(KST)

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瑞典从数字教学转向传统方式
“数字工具削弱学习能力”
2016~2021年阅读成绩下滑

瑞典各小学正摆脱数字设备，回归纸和铅笔。原因在于人们判断数字设备正在对儿童的阅读与写作能力产生负面影响。

英国日报《卫报》于本月11日（当地时间）报道，瑞典全国的学校正在重新引入利用纸质书和书写工具的“传统教学方式”。

据该媒体报道，瑞典曾是率先引入数字工具的数字教育先导国家。然而，利用平板电脑、在线搜索和键盘的教学方式并不能帮助提升学生读写能力的批评声一直不断。

全面接受这一批评的是在去年瑞典大选中获胜的中右翼联合政府。现任瑞典教育部长Lotta Edholm表示，“瑞典学生需要更多教材”，“学生的学习必须通过真正的纸质书来完成”，并一再强调这一点。

瑞典学生用纸质书和书写工具进行阅读和写作练习。联合新闻网供图

瑞典教育部原本计划将数字化学习的引入扩大到幼儿园。但Edholm部长预计将彻底推翻这一计划，进一步将在6岁以下儿童中完全停止数字化学习。

据称，自从引入数字教育后，瑞典学生的国际成绩反而有所下降。根据国际阅读水平评估“PIRLS”的资料，虽然瑞典学生的阅读得分仍然高于大多数欧洲国家，但在2016年至2021年间，分数下降趋势十分明显。

尤其是以2021年为基准，瑞典四年级学生的平均阅读分数为544分，比2016年的555分减少了11分。

相比之下，其他教育发达国家则进一步拉开了与瑞典的差距。排名世界第一的新加坡，其阅读分数从2016年的576分上升到2021年的587分，反而有所提高；英国在同期则仅从559分小幅下降至558分。

对此，瑞典卡罗琳斯卡医学院研究所方面在一份声明中表示，“有明确的科学证据表明数字工具会削弱学生的学习能力”，“应当把重点放在通过印刷教材和教师的专业知识来获取知识，而不是从准确性未经验证的免费数字资源中获取知识”。

本报道由人工智能(AI)翻译技术生成。