教师能力发展评价“正考虑延迟实施1年”
副总理兼教育部长 Lee Jooho 呼吁国会尽快处理保护教师权利的法案。对于教师接连去世一事，他表示“感到沉重的责任”，并再次表达了歉意。
Lee 长官11日在政府首尔办公大楼举行紧急发布会表示：“自7月18日西伊小学教师不幸去世之后，又接连发生多位教师极端选择事件，作为教育部长，我感到沉重的责任”，并称：“教育部将学校现场通过迅速恢复教师权利的举措实现稳定，视为最优先课题。”
他接着强调：“教育部严肃认识到，如果不通过保护教师权利的四大立法——《教师地位法》《初中等教育法》《幼儿教育法》《教育基本法》，就很难化解一线的困难，并正全力支持尽快在最短时间内完成立法。”
他表示：“通过执政党·在野党·政府与市道教育监组成的四方协商体，正与国会合作，推动《初中等教育法》《教师地位法》等与教师权利相关的法案尽快立法”，“自8月以来进行的4次国会教育委员会法案审查小委员会上，我们为解决与法案相关的分歧争点，积极参与法案审查过程并开展协作。”
他还表示：“也恳请国会顺应50万名教师的迫切诉求，努力使已于9月1日由执政党·在野党·政府达成协议的所有法案得以及时通过”，“如果法案处理被拖延，为实现教育现场正常化所进行的大量讨论和努力可能会受挫，其损害令人担忧会再次回到学校一线的教师、家长和学生身上。”
他说：“9月2日，教育部、法务部、保健福祉部、警察厅等与儿童虐待相关的有关部门组成了联合专责小组，正在改善法律执行过程，以便能够保护教师免受无差别的儿童虐待举报”，并表示：“将在第二学期内，支持所有有意愿的教师接受心理健康诊断。”
他接着表示：“再次恳请国会尽快处理保护教师权利的立法，教育部将在国会法案讨论过程中始终保持开放姿态，积极努力打造一个学生、教师、家长这三大教育主体彼此尊重和信赖的‘大家的学校’。”
副总理 Lee 在被记者问及近期教师接连去世一事时表示：“再次向大家致歉”，“作为教育部首长，内心非常沉重，从未像现在这样感到如此严峻的责任。这一次一定要实现教师权利的恢复。”
关于废除教师能力开发评价方案，他回答说：“也一并决定研究延迟一年实施的方案”，“将在尽量避免一线混乱的前提下迅速作出决定。”
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