Lee Jooho：“通过学生生活指导公告等制度改善来确立教师权威”
教育部部长 Lee Jooho 26日表示，将通过改善学生生活指导告示等措施来保护教师权利，并整顿学生人权条例等相关制度。
Lee部长当天在国会举行的执政党与政府协商会上表示：“为回应期盼恢复教师权利的教师们的期待，并重新夯实激活公立教育的基础，制定了本次党政方案”，并称“有必要改善学生生活指导告示等确立教师权利的制度，并为确保执行力提供法律依据”。
他接着表示，“将尽快修改侵害教师权利的不合理自治条例”。就此他指出：“教育部迄今为止一直为完善确立教师权利的制度、营造尊重教师权利的文化而努力，但去年在学校审议处理的教育活动侵害案件数首次超过3000件，问题日益严重。特别是由于学生人权条例的影响，课堂上难以叫醒睡觉的学生，也难以出面解决琐碎争执等，教师积极进行生活指导的行为大幅萎缩。”
Lee部长表示：“将强化家长责任，合理改善家长与教师之间的沟通标准，大幅改进投诉应对体系。”他还介绍称：“由于部分家长的恶意投诉，前线学校在积极开展教育活动方面感到困难的呼声正在不断高涨。”
国民力量党院内代表 Yoon Jaeok 在会上表示：“作为实现教育的三大主体——学生、教师、家长，应当形成彼此尊重的文化”，并称“为确立恢复教师权利的制度，政府、政界和教育界应共同行动”。为此，他表示，“将通过修改相关法律，使家长与教师之间的沟通关系得以改善，从而让相互尊重的文化得以定型”，“赋予正当生活指导免责权，在对教师进行儿童虐待调查时，听取所属教育厅意见，并义务化校长提交意见”。同时他还表示，“将为改进教师权利保护委员会制度、在学生生活记录簿中记载教育活动侵害行为等确立教师权利的相关法律修订全力以赴”。
国民力量党政策委员会议长 Park Daechul 表示：“自2010年京畿道教育厅率先实施以来，已有7个市道实施的学生人权条例，如不加以整顿，教师权利恢复不可能实现的观点正大量涌现”，“只有纠正偏向学生人权中心的教育环境，才能阻止教师权利的崩溃。”Park议长称：“条例应在法律规定的范围内进行修改，因此须通过整顿条例的上位法令来改善存在问题的条款”，“目前滞留在国会的《教师地位法》《初中等教育法》《儿童虐待处罚法》等法案亟需尽快通过。”
他还表示：“各市道教育厅的学生人权条例也需要整顿”，“进步派教育监只偏重学生人权，导致出现教师权利崩溃的局面，应对此深感沉重责任，并自发参与修订工作。”同时指出：“为应对部分家长不加节制的儿童虐待举报，应尽快推进制度改进，在发生教师权利受侵害时，能够紧急将侵害学生分离，在紧急情况下优先采取措施，并为此提供依据。还需要谋划支持受害教师诉讼费用等方案。”他又表示：“对于侵害教师权利的行为，也应当能够记载在学生生活记录簿中”，“还要研究将投诉应对窗口单一化的方案，以免教师们饱受恶意投诉之苦。”
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