[专访]“善于提问的学生将迎来出头天”——Kim Jaejun教授的AI时代预判
“培养创新人才很重要…学生需要多样化体验”
“也要挑战自己不擅长的领域，视野会开阔，创造力会提升”
“即使向ChatGPT就同一主题提问，回答的细致程度也各不相同。这意味着已经进入一个‘怎么问’比什么都重要的时代。”
这是人工智能（AI）的时代。AI替代人类完成工作，提升生活质量。教育界也不例外。孩子们通过平板电脑观看喜欢的动画片，学生从很早就开始学习编程，大学生不再亲自撰写作业。在国家层面，引入数字教材等应对AI时代的教育政策也接连出台。可以预见的是，这将带来与以往课程改革完全不同层级的变化。
有这样一位人物，从首尔大学经济学系毕业后，先后担任国民大学博物馆馆长和图书馆馆长，同时以画家、收藏家和音响评论家的身份活动，如今则专注于人工智能和未来驻留项目的研究与策划。他就是国民大学国际通商学系教授Kim Jaejun。曾在多个领域展现才能的Kim教授，目前关注的重点，是打造并践行一套融合艺术、人文、数学与技术的综合教育课程。他的持论是，社会上应当出现更多不是某一特定领域“单科专家”，而是能在多个领域施展能力的“文艺复兴式人才”。他还出版了《达·芬奇学校》（Artlife出版）一书，提出了融合多种领域能力的必要性以及新的教育方法。
本月6日，在首尔汝矣岛接受《亚洲经济》采访时，Kim教授预计，在AI时代，与其说“善于回答的知识”，不如说“善于提问的能力”将成为人才的重要条件。他表示：“迄今为止，人们重视的是对既定问题作出良好回答的能力，以及快速找到答案的能力，并以此为标准评价个人”，“而现在已经进入一个包括ChatGPT在内的AI帮助我们寻找答案的时代。”
Kim教授接着表示：“要提出好问题，就必须准确把握问题的核心，并且具备丰富的背景知识。”他补充说：“换句话说，过去强调的是在一个领域深入钻研，成为该领域的专家；而现在更重要的是对多个领域进行广泛学习，成为一个善于提问的人。”
为了培养“善于提问”的学生，Kim教授认为，改善教育制度是必不可少的。他指出：“要让国家富强，必须以经济发展为先，而推动经济的最终是创意人才和产业人才。可我们国家的教育仍停留在培养产业人力的层面。”
Kim教授表示：“在生产一线，高效的产业人力固然重要，但为新技术开发等提供动力的创意人才同样关键”，“这并不是说要单独设立只为培养创意人才的教育制度，而是要建立一套能够同时输出两类人力的系统。”他进一步强调：“归根结底，一切创造力都源于疑问和好奇心”，“越是有创造力的学生，就越应当会提出更多、更好的问题。”
针对近期因校外培训卡特尔、超难题争议等问题而备受关注的大学修学能力考试（高考），Kim教授表示：“为了区分前5%的学生而出超高难度题目，这一点本身就存在明显弊端。由于试图仅凭一次考试选拔学生，高难度题目不可避免地被纳入其中，从人才培养的角度看，这在某种程度上是一种浪费。”
他指出：“可以像过去基础学力评价那样，降低高考的权重，把它仅作为‘一道关口’，同时由各大学再增加一种本校考试形式的测试，这样更为高效”，“如果将入学考试以这种方式二元化，学生只需根据自己的水平，或目标院校的要求，有针对性地学习即可。”
Kim教授强调：“如果学生能从一元化教育的桎梏中解放出来，负担减轻，学校也就能向学生提供更加多样化的教育。各种不同的体验最终都与创造力直接相关，因此，毫无疑问，现在正是为应对未来社会而寻求变革的关键时期。”
最后，Kim教授寄语憧憬成为未来型人才的学生：“虽然反复强调，但仍要说，多尝试不同的经历非常重要”，“无论是体育运动还是音乐，即便是自己不擅长的领域，也要持续挑战。在挑战的过程中，你的视野会变得开阔，连创造力也会随之得到培养。”
版权所有 © 阿视亚经济 (www.asiae.co.kr)。 未经许可不得转载。
