Cho Heeyeon：“在首尔所有小学配备英语母语助教教师…引入分校模式”（综合）
Cho Heeyeon教育监第3届就任1周年记者会
通过“三阶段教育革命”推动创新未来教育转型
首尔市教育厅为减轻校外补课负担，将推出生涯规划与升学咨询项目，并为应对学生人数减少引入城市型分校模式。为强化英语公立教育，还将在各校追加配置英语母语教师。
首尔市教育监 Cho Heeyon 6日上午在首尔市教育厅召开“教育监第三届就任一周年记者会”，公布通过“第三阶段教育革命”实现向创新未来教育转型的蓝图。Cho 教育监强调，通过实现“高质量公立教育”和“共存教育”，迄今推进的创新教育将更加丰富。
首先，首尔市教育厅将制定首尔教育国际化综合规划，并计划于下半年发布。从追加配置英语母语助教做起，改善英语学习环境，并正在讨论开发和利用基于人工智能（AI）的英语学习系统。同时，随着多文化家庭增加，将支持多文化学生集中地区学校重塑为“地球村未来学校”。其宗旨是通过开设特殊班或双语教室、提供人工智能和数字内容等方式，提升多文化学生的双语能力。
Cho 教育监表示：“首尔公立小学395所中已配置英语母语助教，但仍有169所学校尚未配置。由于学校行政负担较大，我们将把位于京畿道的（首尔市教育厅）学生教育院全球语言·文化教育院迁回首尔，并在所有小学配置英语母语助教。”
还将实施就社会多样议题互换立场进行讨论的“共存型讨论教育”。通过小学“培养思考的课堂”、初高中“书写思考的课堂”，推进课堂教学创新，培养学生的批判性与创造性思维能力，并为构建未来型学校教育体制和教学·评价体系——韩国型学士学位制度（KB，以绝对评价方式向所有人赋予一般国公立大学入学资格）奠定基础。
同时，通过为学生提供利用数字设备的个性化学习，将其培养为未来社会的知识生产者，并通过▲开发“首尔型人工智能（AI）素养诊断工具”，强化AI素养诊断与支持 ▲确立“首尔型人工智能（AI）伦理教育”等措施，支持学生成长为成熟的数字公民。
学生学业水平诊断也将得到强化。对于教育部建议尽量参与小学三年级、初中一年级自律评价一事，Cho 教育监表示：“我们考虑做到‘在非全数调查和非强制的范围内的最大程度’。基础学力教师上课一个月左右就能看出来，但要说服家长在家庭中发挥作用，就需要客观证据，因此我们同意要彻底抓好基础学力这一点。”
为未来生存而推进的“生态转型教育”也将持续强化。首尔市教育厅将确立减少碳排放的学校新模式，并计划激活与课程相衔接的跨学科生态转型教育。此外，继全南、全北之后，将从今年9月起把农村游学扩大到江原道，拓宽学生培养生态感受力的机会。
为应对预计将减少约50%的小学生人口，还将引入“城市型分校模式”。首尔市教育厅解释称，正在构想与办公楼或住宅建筑相结合的学校、小型学校、校园共享型综合学校等新型学校模式。
同时，将开发并推广面向学生和家长的生涯规划与升学咨询程序“Sen升学移动应用”，以减轻家长的校外补课费用负担。Sen升学移动应用将提供▲学生可报考大学检索 ▲学生综合素质评价招生准备 ▲职业倾向测试与一对一咨询等个性化生涯规划与升学服务。对原本分散运营的Wee中心、特殊教育支援中心等进行集中整合运营，为学生、家长、教职员工等提供按需求定制的一体化支持。
Cho 教育监表示：“要实现第三阶段教育革命，需要首尔市民和教育共同体的共鸣与支持。我们将通过补充性创新实现创新教育的平衡与协调，专注于通过第三阶段教育革命完成向创新未来教育的转型。”
对于近期总统 Yoon Suk Yeol 就大学学业能力考试“杀手题”相关发言，他表示：“高考命题必须在课程范围内进行，‘杀手题’只是为了区分度而设置的陷阱，校外补课膨胀到影响国家教育政策本身就是不正常的，这一点我们早就多次指出。只是，如果政府像侦办案件、处理犯罪、打地鼠游戏那样去做，三四个月后可能会出现副作用。希望朝野能够达成共识，即（入学考试制度的问题）不可能通过删掉几道杀手题就得以解决，并就更为根本的对策展开讨论。”
另一方面，首尔市教育厅值 Cho 教育监第三届就任一周年之际，将举办分享与沟通首尔未来教育方向的活动。7日和12日将以“首尔教育的未来，问问变革者”为主题举行名人讲座和讨论会，18日将举办“未来教育思考分享座谈会”，由教育监与80余名首尔学生展开对话。
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