昌原大学特殊教育系，用手语读绘本！
[亚洲经济岭南采访本部记者 Lee Seryeong] 昌原大学特殊教育系在校生开始行动，致力于改善社会对韩国手语的认知。
据该校17日消息，特殊教育系8名在校生去年通过昌原大学国立大学培育项目的支持，从以韩国手语教授听觉、语言障碍儿童的替代学校“让声音看得见的人”的听觉、语言障碍教师那里学习了韩国手语。
他们为了分享所学内容，邀请当地高中生，介绍韩国手语与“手指韩国语”的差异，并用韩国手语一起朗读绘本。
绘本阅读环节中，首先观看由听觉、语言障碍教师用手语朗读绘本的视频，然后仅通过手语了解书的内容，由特殊教育系在校生用事先学到的手语进行补充说明，活动以此方式开展。
随后，让高中生亲自用手语读书，使他们能够完全通过手语进行交流。
参与学生表示：“做手语时同时配合表情很难，但即使没有声音，比想象中更容易理解”，“今后还想再参加这样的活动”。
特殊教育系相关人士表示：“2016年《韩国手语语言法》虽已制定，但社会对韩国手语的认知仍然不足。我们常见的手语歌曲属于按照口语体系制作的‘手指韩国语’，而韩国手语则是听觉、语言障碍者的母语，是与韩语体系不同的一种独立语言。”
指导教授 Kim Eunha 表示：“学生们以主体身份来运营这类活动，首先改善了在校生对手语的认知，这让人倍感欣慰”，“今后也将继续努力，以学生主导的形式，扩大与当地学生交流的机会”。
本报道由人工智能(AI)翻译技术生成。
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