教育部长 Lee Jooho 接受 CBS 电台专访
“虽然艰难，但这是教育应前进的方向”
“多数发达国家都在实行绝对评价”
[亚洲经济 记者 Yoon Seulgi] 社会副总理兼教育部长 Lee Jooho 就教育改革方向表示，“用一句话概括，就是为所有人提供的定制教育”，并暗示在高中学分制的成绩评价方式中，有可能全面引入绝对评价。
Lee 部长6日做客CBS广播《Kim Hyun-jung 的新闻秀》时表示，“（高中学分制）的核心是为孩子提供定制化教育”，“高中学分制是上届政府开始推行的制度，我们在此基础上，力图充分体现其宗旨”，他如此说明。
高中学分制是指，高中生像大学生一样，可以根据自己的升学方向和兴趣特长选择科目，对达到修习标准的科目取得并累积学分，从而毕业的一种制度。但有意见指出，该制度与现实存在落差，目前高中尚不具备足够的能力来开设多样化课程。此外，围绕高中学分制的绝对评价方式，也出现了难以确保区分度的批评。
对此，Lee 部长表示，“一名教师可以教授的科目种类可以稍微多一些，也可以教授深化课程”，“为此需要对教师进行再培训，或者干脆从教师培养阶段起就实施复合专业等措施，几方面同时推进”。
关于绝对评价，他称，“如果有的班级A等级很多，而有的班级却不是这样，家长们可能会非常不满”，“必须在教师的评价能力、评价的公正性等方面，充分建立起信任”。
Lee 部长还提及，自2025学年度开始实施的高中学分制，存在全面引入绝对评价的可能性。他表示，“如果在共同科目中实施9等级制，大学方面就会认为这一评价具有可信度，只看这一项”，“那么就有人担忧，认为高二、高三学生会觉得课堂学习与升学考试无关，从而在课堂上睡觉等”。
他接着表示，“既然要引入（该制度），不如在对教师进行彻底培训和准备的基础上，一次性转为绝对评价更好”，“如果这样局部推进，反而可能产生更大的副作用，基于这一担忧，目前我们正在对这些问题进行全面审查”。
对于“绝对评价全面引入可能使校内成绩失去作用”的批评，他回应称，“有一个名为IB（International Baccalaureate，国际文凭组织）的全球性学生评价制度”，“在该制度下，对教师进行彻底培训，由中央机构监控教师是否真正按照标准对学生进行评价，这是具有公信力的”。
此外，Lee 部长强调，“虽然是件艰巨的事情，但这是教育必须前进的方向，而且许多发达国家的教育都已经全面实行绝对评价”，“要借此机会真正推进教育改革”。
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