23日，国教委运作报告会
“最紧迫课题是恢复透明度和国民信任”
国家教育委员会委员长 Cha Jeongin 表示：“只有教育部、国家教育委员会和各地教育厅这三大支柱各自强化其固有职能，才能成为教育强国”，并称“国家教育委员会将发挥促进机构间合作的作用”。
23日，国家教育委员会委员长 Cha Jeongin 值就任100日之际，在汝矣岛国民经济人联合会大厦举行运作情况汇报会时作出上述表示。Cha 委员长自9月13日就任以来，一直表示将以向国民报告会的形式发布“100日改革内容”。
当天，Cha 委员长称：“最为紧迫的课题是提高委员会运作的透明度并恢复国民信赖”，“从第一次全体会议开始，就向媒体开放会前全部过程，便于采访，并全面公开包括发言人实名在内的详细会议记录”。在他看来，此类公开可以解决不合理问题。此外，还将大幅扩充事务局组织，自本月30日起，将由“1处3科”增至“1处6科”。
Cha 委员长表示：“极端激烈的大学入学竞争型教育体制一直在制约国家教育目标的实现”，“在幼儿园、小学、初中和高中阶段，必须走上一条削弱、最终瓦解这种极端竞争体制的道路”。他还称：“高等教育必须强化教育与研究能力”，“在医学院报考集中现象和学龄人口减少的制约之下，也要通过教育政策制定长期人才培养规划并予以有力支撑，使韩国获得并保持核心科学技术国家的地位”。同时，他还表示，将制定在人工智能时代应予重视的人文、社会、艺术领域的切实且可持续的支持与培育政策。
Cha 委员长认为，“为完成上述教育改革，有必要在教育部、国家教育委员会和教育厅之间实现职能分工”。其说明称，教育厅应推进地区教育发展，统筹一线学校，在实现教育自治的同时，强化其对固有职能的自主性；教育部则应作为落实中央政府教育改革议题的机构来发挥作用。国家教育委员会则应通过国家教育规划、国家课程等中长期教育政策，为教育部和教育厅的实施计划赋予改革方向性，同时确保教育政策的稳定性、一贯性和政治中立性。
Cha 委员长表示：“我国是教育难题众多的国家，因此只有这三大支柱都强化各自固有职能，才能成为教育强国、教育先进国家。”他还称：“三机构之间的职能分工与零和博弈完全不同”，“在相互合作的同时进一步强化各自角色，其中国家教育委员会将承担起促进机构间合作的职责”。
国家教育委员会内各特别委员会将在为期6个月的活动期间同步、多点展开讨论，并通过激活特别委员会间的联席会议，推进交叉检视。
Cha 委员长表示：“一旦形成优良政策，就将其纳入国家教育规划，以确保政策执行力，同时与教育部、教育厅协商，再次确认政策的妥当性；对于特别需要立法的政策，将向国会提出请求。”
他还表示：“国家教育委员会不会优柔寡断、浪费时间”，“在作出选择的关键时刻，只会把学生成长置于中心，汇聚智慧作出决策”。
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