江原教育厅“学校图书馆感性设计”6年成果…满意度4.47分创佳绩

by Lee jonggu

Published 18 Dec.2025 15:00(KST)

江原道教育厅召开学校图书馆空间创新成效分析研究报告会

江原特别自治道教育厅文化体育特殊教育科将于本月19日召开“学校图书馆感性设计项目”项目成效分析研究最终汇报会。

江原特别自治道教育厅文化体育特殊教育科将于本月19日举行“学校图书馆感性设计项目”业务成效分析研究最终汇报会。京畿道教育厅提供

本次研究自8月启动，旨在系统检查自2019年至2024年6年间推进的项目成效，并提出今后江原教育学校图书馆空间创新的政策方向。

“学校图书馆感性设计项目”是为将道内学校图书馆从以往单一、静态的空间，重构为学生情感、学习、创作与休息有机融合的复合文化空间而推进的项目。

过去6年间，该项目以小学、初中、高中和特殊学校共353所学校、255亿韩元规模推进，分为学校图书馆感性化、图书游戏空间、主题图书馆等申报类型实施，持续推进环境改善和以使用者为中心的空间重构，活跃图书馆利用课堂等，带来了多方面的教育性变化。

在本次汇报会上，研究团队将公开通过问卷调查、历届项目负责人及学生访谈、实地调查等多种调查与分析所确认的成效。

特别是，学生利用率增加、项目满意度、项目实施后图书馆利用课堂及阅读项目参与率、情感与认知变化等一线切身感受到的有意义变化，将连同研究结果一并予以呈现。

以6年间参与项目的学校图书馆学生和教职员工共3975人为对象开展的调查显示，对图书馆空间的综合满意度为4.47分（满分5分），主要意见为“图书馆变好了”。此外，“舒适感、专注感、让人想停留的感觉”等积极情感反应得分为4.45分，被认为与停留时间的增加直接相关。

同时，每周利用图书馆1次以上的学生比例增加了约30%以上，课堂联动活动参与度和作业投入度得到改善，学习效果也随之提升。

文化体育特殊教育科长Lee Inbeom表示：“学校图书馆是学生停留、学习，并通过书籍实现自我成长的核心教育空间。本次研究将成为检视6年来努力所带来变化，并细化今后政策的重要基础。”

他补充称：“江原教育将以一线意见和数据为基础，持续推进空间创新，将学校图书馆扩展为以学生为中心的未来型融合学习空间。”

本报道由人工智能(AI)翻译技术生成。