VANK批评课本只强调贫困、饥饿和难民
政府将加入发展潜力、技术与交流等内容
小学教科书中突出贫困、饥饿等负面形象的非洲相关叙述将被纠正。这是因为网络外交使节团VANK一直开展纠正国内教科书中非洲叙述歪曲案例的运动，政府以改进措施作出回应。
联合通讯社17日援引VANK消息报道，教育部对今年9月通过审定的8种小学社会教科书进行了改进，减少了有关非洲贫困和饥饿的内容，增加了关于非洲人口与技术发展以及与韩国交流的内容。
此前，VANK在分析小学社会教科书后指出，关于非洲的叙述集中于贫困和饥饿等负面形象，充斥着“问题大陆”的偏见。对此，VANK发起了“正确认识非洲教科书修正运动”，并向教育部转达意见，要求纠正被歪曲的部分，使学生能够以立体且尊重的视角看待非洲。
政府据此制定了改进措施。据悉，在新教科书中，“世界饥饿地图”相关内容有所减少，贫困、饥饿、难民等负面形象也得到弱化。取而代之的是对非洲因人口增加而具备的增长潜力，以及建筑等技术发展的叙述。
此外，关于韩国与非洲之间交流的内容，也从以往的农业援助，扩展为智能手机生产资源合作和贸易关系等方面。
外交部也采取了呼应这一努力的举措。外交部决定，将国内改善对非洲认知的努力积极对外宣传并运用于国际外交舞台。为此，一方面把促成外国辞典修改歧视性非洲用语等VANK的活动，与非洲地区各驻外使领馆共享；另一方面还指示在会见驻在国相关人士时适当加以运用。
同时，VANK还在开展一项运动，建议用反映各大洲真实面积和形状的“Equal Earth（等面积地球）”世界地图，取代将非洲面积表现得远小于实际的墨卡托投影世界地图。其用意在于纠正地图扭曲，因为这类扭曲不仅是简单的地理错误，还一直在强化人们对非洲的成见。
VANK是一家在纠正独岛、东海、韩国史歪曲等外交与历史领域积极活动的民间团体，通过本次与非洲相关的运动，正以实现世界公民教育价值与恢复全球认知平衡为目标开展工作。
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