工会质疑“把学生咨询交给未经验证教师？”
批评“无视专业咨询教师地位与角色的决定”
教育厅回应“将并行推进发挥一线经验的制度”
随着光州市教育厅推进将现任小学教师转任并任命为专业咨询教师的方案，教师工会和专业咨询教师备考生以“破坏咨询专业性、只图行政便利的举措”为由表示反对。有舆论指出，在没有专家级别的专业性审查程序的情况下，仅以担任班主任经历等为标准选拔咨询教师，是“无视专业咨询教师地位和作用的做法”。
12日据光州市教育厅消息，市教育厅近日向辖区内各小学下发了《关于专业咨询教师转任任用计划》的公文。对象为取得咨询·儿童心理相关硕士学位且具有3年以上教职经历的在职小学教师。市教育厅此前一直通过任用考试选拔专业咨询教师，但今年首次引入转任制度。
对于这一方针，光州教师工会强烈反对，称“咨询工作必须由经过验证的专家负责”。工会主张：“转任任用是轻视专业咨询教师地位和角色的结果，必须撤回。”工会接着表示：“第一轮遴选标准被设定为与生活教育相关的研究、咨询活动、研究会参与、培训完成情况、担任班主任经历等”，批评称“这暴露出只把咨询视为课堂内训诫功能的狭隘认知”。工会还指出：“在没有任何评估专业咨询教师核心能力标准的情况下，竟然要选出合格者，这一想法本身就站不住脚”，“这等同于像选拔学生部主任教师那样来选拔咨询教师”。
工会尤其强调，不能将专业咨询教师的作用简化为单纯的共情与倾听。工会表示：“专业咨询教师是在心理学知识基础上，对危机学生和精神健康高危群体进行专业咨询和治愈的专家”，“经过验证的专业性与丰富经验是必不可少的。”工会又补充说：“在青少年自杀率不断上升的情况下，教育厅却偏重于以化解超编为中心的行政便利做法”，“这有悖于学生定制综合支援法即将施行的时代潮流。”
对此，市教育厅解释称：“专业咨询教师的新招聘人数已从去年2人增加到今年4人，并非在减少新任用。”教育厅还表示：“能够将在职教师的共情能力和经验运用于咨询工作，是这一制度的优点”，“并非把资格不足的教师一律任用，也可能根据审查结果不予录用。”
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