京畿道教育厅开通“High Learning”人工智能书面·论述型评价系统
教师评估设计、AI评分、个性化反馈一站式完成
通过AI基础教师评价能力提升培训与学科研究会向一线推广
京畿道教育厅（教育监 Lim Taehee）18日表示，将开发并运行“High Learning人工智能（AI）主观与论述型评价系统”，以培养未来社会所需人才并实现公平评价。
京畿道教育厅为培养未来社会所需人才并落实公平评价，开发并运营“High Learning 人工智能主观题与论述型评价系统”。（自左起）Kim Taeseok 数字教育政策科长，Oh Chansuk 数字人才局局长，Lee Gihun 事务官，Bae Seongyeon 教师，Im Taehee 教育监，Lee Junghyun 教育能力科长。京畿道教育厅提供
View original image此次开发并投入运行的主观与论述型评价系统，将对评价的全流程进行标准化支持。尤其是利用人工智能（AI），根据教师设计的评价标准和评价要素对学生答卷进行自动评分，并提供反馈，这是该系统的一大特点。
评价系统将搭载在京畿道教育厅的教学平台“High Learning”上运行。由此，计划通过向学校一线提供标准化的评价运行工具，引领新的变革，包括：▲基于2022修订课程的学科成就标准及评价要素的人工智能（AI）自动评分与反馈 ▲将学生手写答案转换为数字文字（OCR引擎）的评价 ▲覆盖评价设计—发布—评分—反馈—报告全流程的一站式运行等。
此外，系统还能根据评价结果为每名学生提供个性化反馈，并支持查询学生的评价累积记录，预计将有助于支持学生成长，并提升学校评价的可信度。
本次评价系统的开发，是根据今年1月Lim教育监提出的“未来大学入学考试改革方案”而推进的一个环节。
Lim教育监认识到，为了恢复教育本质、促进学生成长，有必要构建新的评价系统，并嘱托有关方面积极开发能够利用人工智能（AI）实现▲主观与论述型评价评分的客观性 ▲减轻教师评价负担 ▲对评分标准—评价—反馈全流程进行管理的系统。
道教育厅计划自今年7月起，率先在初一和高一的国语、社会、科学学科中应用这一新评价系统，今后将逐步扩大到全学年、全学科。
同时，为提升教师对新评价系统的应用能力，将面向4000余名教师开展培训，并在政策执行·试点运行研究会中，支持开展人工智能（AI）主观与论述型评价的实证研究，发掘一线优秀案例。
Lim教育监表示：“教育的本质不是寻找标准答案的技巧，而是帮助学生为其将要生活的未来社会能力与品格做好准备”，“AI主观与论述型评价系统，是为了支持学生成长、改变以升学为中心的教育所做的一次尝试。”
他还补充称：“京畿道教育厅将为教育的未来，开辟一条无人寻找、亦无人踏足的新路。”
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