通宵讲解戒严局势的课堂
“把Kim老师赶走吧”——对压迫的反抗
“孩子也能感受到自己是小公民”
在江原道乡村一所小型小学里，为孩子们开设的“戒严课程”正在进行，引发关注。
据联合新闻社报道，本月4日上午，小学教师Kim某为了向孩子们更有效地解释前一晚发生的戒严事态，设计并实施了这堂戒严课程。Kim走进教室的瞬间，有个孩子说：“老师，A打了B。”于是他想到要制定一部“Kim老师法”，来教育孩子们。
Kim解释说：“从现在开始要制定Kim老师法。‘Kim老师法第1条，朋友打人时要一起打。’大家都必须遵守这条法律，不遵守就会被处置。”接着又说：“听到打人同学的声音，我心情很不好。Kim老师法第2条，打了朋友的人一小时之内不准说话。不遵守的话我就会处置。”有个孩子问：“什么叫处置？”另一个孩子回答：“就是把人从学校赶出去。”
于是孩子们闭上了嘴，教室里气氛一下子沉重起来。Kim感到，原本像往常一样过着日常班级生活的孩子们，在面对Kim老师法时，仿佛都成了犯错的学生，开始看老师脸色行事，整个教室沉闷的样子，就像前一晚自己面对紧急戒严时的感觉。Kim老师法随后扩展到第6条，例如“打了朋友的人要最后一个去吃午餐”“如果没有好好准备上课，就不能参加自治活动”“如果说谎，中午的游戏时间就要取消，回到教室上课”等。
根据这些“法律”，二年级学生无法参加自治活动后，六年级的学长们来到教室，对老师说：“老师不让孩子们去参加活动，这说不通。”他们按照事先与Kim商量好的安排，高喊“把Kim老师赶走”的口号。二年级的孩子一开始难以跟着喊，但当六年级学生再次大声喊出“把Kim老师赶走”时，他们也跟着高喊，一同走向学生自治活动场所。此后，二年级学生共同制定了“我们班法”，使Kim老师法失效。孩子们在白纸上写下了三条我们班法：“不能制定Kim老师法”“老师是笨蛋”“老师应该挨我们打”。
Kim在10日接受联合新闻社采访时表示：“即使孩子年纪很小，面对（不当压迫）也会表现出和大人一样的反应。虽然有人会觉得‘孩子能懂什么’，但通过这次事情，我感受到儿童同样是小小公民。”他还补充说：“孩子们像往常一样，只是在玩游戏，并不是在打人或打架。随着Kim老师法在教室里消失，教师和学生都意识到了日常生活的珍贵与可贵。”
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