[每日千字]Kim Nuri教授：“竞争教育是野蛮”＜2＞

by Jo Inkyung

Published 18 Jun.2024 06:00(KST)

Updated 20 Jun.2024 07:32(KST)

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编者按在学生时代将不幸内化的孩子，长大成人后真的能享受幸福的人生吗？在小学、初中、高中时期从未感受过真正幸福的孩子，成年后真的能为他人的幸福而工作吗？这个提问超越教育本身，关系到社会的健康程度和国家的存续。Kim Nuri 教授主张，希望依然在教育之中。作者认为，如果能够跨越“学历阶级社会”这一病态的社会文化现象，就可以走向民主、平等、自由的社会。他将德国作为这一主张的根据。以奥斯维辛为象征的历史过失之后，德国通过“68革命”和教育改革，培养出与以往不同的“新德国人”，并蜕变为一个常识得以通行的社会，这一案例为作者的观点提供了有力支撑。字数1068字。

大韩民国在上个世纪所走过的独特历史路径，解释了“学历阶级社会”这一极具病理性的社会文化现象的成因。同时也表明，只要能够摆脱学历体制，我们的国家就拥有成为比任何国家都更加自由和平等的“社会乌托邦”的潜力。

通过克服这种学历体制，我们或许能够创建出现代社会尚未实现的自由而平等的理想共同体。这不只是教育问题，而是可以为“大韩民国能否向世界提出一种全新的理想社会范式”这一问题，提供积极答案的依据。

因此我认为，韩国教育的问题绝非只是教育领域内部的问题。如果能够用一种新的教育取而代之，不再培养由野蛮竞争造就的傲慢胜者和充满自卑的失败者，而是培养有尊严的人、成熟的民主公民、具有个性的自由人，那么韩国就能够成长为世界上前所未有的理想国家。我认为，使我们的国家成为民主的、平等的、自由的社会的可能性，正蕴藏在教育之中。

克服学历阶级社会这一课题，是决定韩国社会今后将以何种未来愿景前行的核心问题。我们如何解决这一问题，将决定我们社会的未来。

在新冠疫情大流行期间，韩国所展现出的底蕴，尤其是民主潜能，令人惊叹。在新冠带来的社会危机之中，很难找到像我们这样沉着应对的国家。特别是在死亡人数激增的初期阶段，大邱市民所展现出的成熟市民意识令人震撼。虽然没有城市封锁，也没有出行限制，但市民自发减少出行，没有出现动摇、混乱和抢购行为。我们的市民意识已经提升到了这样的高度。

如果能够凭借这种成熟的市民意识和新的教育制度来培养孩子，如果教育不再作为一种名为学历的隐性身份制度，而是能够真正为构建人人平等、自由生活的共同体发挥作用，那么我们就确实能够打造一个相当不错的社会。