为培养复合型人才推行的整合高考却成“文科入侵”
教育部：“将调控高考难度并与高校沟通”
[亚洲经济 Park Hyeonju 记者] 随着实行文理统合高考，通过“交叉报考”大量理科生被文史社会类专业录取，所谓“文科被理科入侵”的问题正在出现。教育部表示，将通过调节高考难度来解决这一问题，但由于大学招生制度实行“四年预告制”，有预测认为短期内不会出现大的变化。
“文科被入侵”正在成为现实。9日，据国民力量党议员 Jeong Gyeonghee 从首尔大学获取的资料显示，在今年首尔大学统一高考招生中，在文理科都可以报考的“地区均衡”以及“人文·社会·艺术体育”招生单位中，最初被录取的640人中，有330人（51.6%）被统计为选考“微积分·几何”的考生。
“文科被入侵”问题的背景，是自2022学年度高考开始引入的“文理统合高考”。在高中课堂上，文科和理科的区分已经消失，但在大学阶段，人文社会类与理工类、医药类仍然分属文理两个体系，从这一点开始，便产生了“各说各话”的矛盾。
现行高考虽然在形式上实现了文理统合，但若要报考理工类或医药类专业，考生在数学科目上必须选考“微积分”或“几何”。相反，人文社会类专业在选择科目上不设限制，理科生也可以报考。统合高考的引入，本意是扩大学生的选择权，培养复合型人才，但由于数学成绩占优的理科生凭借分数优势转而选择人文社会类专业，导致文科生负担加重的副作用随之出现。
教育部认为，要化解“文科被入侵”问题，答案在于大学改革。其解释称，如果大学打破学科之间的壁垒，围绕文理优劣的争论也会随之减弱。
社会副总理兼教育部长 Lee Jooho 表示：“只有通过对新技术、人文学和历史的广泛教育，实现多种能力的融合，创新才会发生，这正是文理统合的原因所在。”他还称：“所谓学科壁垒，其实是教授们为了方便而人为设定的，本质上是供给方的壁垒。孩子们今后必须不分学科地广泛学习，进入大学后通过学习也可能发现别的领域更有趣，或者改变想法。大学必须打破学科之间的墙。”
同时，Lee 部长也表示：“由于统合高考实施才进入第2年，有观点认为还需要再观察一段时间；也有观点主张通过数据分析，精确检验孩子们在升学中究竟存在哪些利弊，再据此作出应对。目前我们正集思广益，寻找方案。”
教育部表示，将通过适当调节高考科目难度，避免因高考选科而在升学中产生不利影响，并将与各大学及韩国大学教育协商会（大教协）沟通，寻找改进方向。也就是说，打算通过调节高考难度来缩小选考“概率与统计”的文科生与选考“几何”和“微积分”的理科生之间的差距。
但也有批评认为，这类调整方案意义有限。由于大学招生制度实行“四年预告制”，现行统合高考将至少维持到现今初二学生参加高考的2027学年度，因此短期内难以对制度进行改革。部分校外培训机构认为，只要统合高考维持不变，理科生“进攻”文科专业的现象就会持续下去。
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