京畿道教育厅举办第4次2025京畿未来教育课程系列论坛
通过第1至第3次论坛持续讨论课程—课堂—评价一体化
临教育监：“AI书面·论述型评价将减轻教师评价负担”
京畿道教育厅（教育监 Lim Taehee）24日在水原报勋教育研究院大礼堂举办了就课程、课堂教学与评价一体化进行讨论的第4次“2025京畿未来教育课程系列论坛”。
包括教育监 Lim Taehee 在内，道教育厅相关负责人、现场参会教师，以及通过线上报名参与的教师和教育界人士等共约200人参加了论坛。
道教育厅自2024年5月起，围绕课程、课堂教学与评价的连续性，已举办3次系列论坛。本次第4次论坛以“找回教育本质”为主题，重点讨论了▲引入成就评价制 ▲改革大学招生制度 ▲基于人工智能（AI）的论述型与书面表达型评价等政策方向及其教育意义。
主要议程依次为：▲论坛基调发言（首尔大学名誉教授 Kwon Ohyun）▲以“成就评价制，古老却陌生的课题：学校”为主题的发言（Wow 高中教师 Kim Mihyang）▲大学视角下的高中成就评价制意见（庆熙大学招生官 Lim Jintaek）▲以“阻碍课程改革的壁垒，是大学招生吗？”为主题的发布（道教育厅教研员 Seo Hyeonju）▲教育监 Lim Taehee 致辞。
现场与线上参会者围绕公平评价的概念、成就评价制的正确运行方案，以及大学招生制度与课程改革等议题进行讨论，并深入倾听了教育一线的意见。
教育监 Lim Taehee 在会上指出：“从国家课程来看，比起记忆力，更强调思维能力；比起选择标准答案，更强调问题解决能力、自主性和创造力培养。”他同时指出：“尽管如此，这样的教育在学校现场难以真正落实，归根结底是因为大学招生选拔制度这一外部因素所致。”
他接着表示：“教育厅、大学和教育当局都在思考由国家认证的评价体系应当如何构建，但至今仍未找到解决方案”，“京畿道教育厅将构建基于人工智能的论述型与书面表达型评价系统，减轻教师的评价负担，率先实现具有公信力、能够真正促进学生能力提升的评价。”
Lim 教育监还呼吁说：“希望在座各位积极运用并共享由京畿道教育厅开发的AI论述型与书面表达型评价系统，成为推动课堂变革与京畿教育变革的主力。”
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