싫증쟁이 영태, 찰흙수업 2시간이 짧대요

춘천 서상초 '예술꽃씨앗학교' 열 달, 그 이야기

소외 계층 아이들을 '문화'로 보듬는 '예술꽃씨앗학교'와 한국판 '엘시스테마'인 '꿈의 오케스트라'. '예술꽃씨앗학교'인 대전광역시 동명초등학교에서 한 아이가 율동을 선보이고 있다(왼쪽). '예술꽃씨앗학교'를 경험한 대전광역시 대전대신초등학교 학생이 가장 기억에 남는 장면을 그린 그림(가운데). 익산문화재단에서 이뤄지고 있는 '꿈의 오케스트라' 수업 모습(오른쪽).

소외 계층 아이들을 '문화'로 보듬는 '예술꽃씨앗학교'와 한국판 '엘시스테마'인 '꿈의 오케스트라'. '예술꽃씨앗학교'인 대전광역시 동명초등학교에서 한 아이가 율동을 선보이고 있다(왼쪽). '예술꽃씨앗학교'를 경험한 대전광역시 대전대신초등학교 학생이 가장 기억에 남는 장면을 그린 그림(가운데). 익산문화재단에서 이뤄지고 있는 '꿈의 오케스트라' 수업 모습(오른쪽).


[아시아경제 성정은 기자]사다리. 높은 곳이나 낮은 곳을 오르내릴 때 디딜 수 있도록 만든 기구다. 여기서 중요한 건 바로 '디딜 수 있다'는 것이다. 사다리는 어려움을 겪고 있는 누군가를 도와주는 착한 기구다. 어디를 향해야 할 지 모르는 불안한 발길에 든든한 발판이 돼주기 때문이다.

이 '사다리'가 어느 날 강원도 춘천 서상초등학교에 나타났다. '교육희망사다리 구축 사업' 가운데 하나인 '예술꽃씨앗학교'가 시작되면서부터다. 소외 계층 학생들이 교육으로 사회적 이동을 할 수 있도록 한다는 취지에서 시작된 '교육희망사다리 구축 사업'. 만 5세 유아공통과정인 '5세 누리과정'과 '돌봄교실' 확대, 다문화 가정 자녀들의 학교 적응을 돕는 '다솜학교' 설립, '토요문화학교' 등이 그 구체적인 사업 내용이다. 정부가 '교육희망사다리 구축 사업'으로 꿈꾸는 사회는 '사다리'가 있는, 모두가 '공생(共生)'하는 사회다. '사다리'가 어떻게 소외 계층 학생들을 보듬는지 '예술꽃씨앗학교'의 사례에서 직접 들여다봤다.

◆장애 가진 아이까지 모두 감싸 안는다=42명. 춘천시 외곽에 있는 서상초등학교의 전교생 수다. 학교 규모는 작지만 어딘가 남다르다. 지적 장애를 가진 아이들이 몇 몇 눈에 띈다. 이 학교에서 소외 지역에 있는 소규모 초등학교의 문화예술 활동을 지원하는 '예술꽃씨앗학교'가 시작된 건 지난 3월의 일이다. 그 사연은 지난해 여름으로 거슬러 올라간다.

학교 창고를 정비해 찰흙 수업을 하던 서상초등학교 교사 김명희씨는 놀라움을 감출 수가 없었다. 3급 지적 장애를 가진 영태의 달라진 모습 때문이었다. 6학년이지만 한글도 못 읽는, 한여름에도 털옷을 입고 다니는 영태. 평소 같으면 앉아서 5분도 못 버텼을 이 아이가 찰흙을 손에 쥐어주자 2시간이 넘게 집중을 하고 있었다. 영태의 변화를 본 김씨는 욕심이 생겼다. 부족한 예산 문제를 해결하려면 답은 '예술꽃씨앗학교' 밖에 없었다. 서류 심사와 현장 심사 끝에 서상초등학교는 '예술꽃씨앗학교'에 이름을 올렸다.

'예술꽃씨앗학교'가 서상초등학교에서 첫 발을 내디디던 때 영태는 이미 졸업을 한 상황이었다. 아이들 곁을 찾아온 '사다리'의 도움을 받은 건 또 다른 지적 장애 아동들이었다. 산만했던 이 아이들은 문화예술교육을 받으면서 수업에 집중하는 법을 배웠고, 서로 함께 어울리는 법도 배우게 됐다.

김씨는 "문화예술교육은 아이들에게 교과 공부 이상으로 큰 교육적 효과를 안겨준다"며 "'예술꽃씨앗학교' 등을 운영하면서 실제로 문화예술교육이 인성과 창의성 교육 전반에 걸쳐 중요한 역할을 하고 있다는 걸 새삼 느낀다"고 말했다.

◆'문화'라는 '사다리'가 가진 힘, 연구 결과에서도 드러나=소외 계층 학생들에게 '문화'가 발을 디딜 수 있는 '사다리'가 돼준다는 사실은 현장에서뿐만 아니라 연구 결과에서도 드러난다.

한국문화예술교육진흥원(원장 박재은)과 한국교육개발원(원장 김태완)이 최근 발표한 '한국형 창의성 지수 측정 결과'는 '예술꽃씨앗학교'가 '창의인성교육모델학교'나 일반 학교보다 더 뛰어난 성과를 냈음을 말해준다. 학생의 창의적 사고와 교사의 창의적 교수법, 문화예술교육과정 운영 등을 평가한 이 창의성 지수에서 '예술꽃씨앗학교'는 46.37인 일반 학교에 비해 더 유의미한 51.9를 받았다.

'예술꽃씨앗학교'가 아이들의 사회성을 키워준다는 연구 결과도 있다. 한국문화예술교육진흥원의 '2010 학교문화예술교육 성과 평가 연구'는 '예술꽃씨앗학교 지원 사업의 가장 큰 성과는 아이들이 긍정적으로 변했다는 것이며, 특히 공동체 의식을 배운다는 점에서 의미가 크다'고 썼다. 결국 문화예술교육이 소외 계층 학생들을 충분히 보듬어줄 수 있다는 얘기다.

9일 문화체육관광부(장관 최광식)에 따르면, 현재 '예술꽃씨앗학교'는 강원도와 제주도, 부산 등 전국에 26개 초등학교가 있다. 소외 지역의 400명 이하 소규모 초등학교 학생들에게 1인 1예능 교육을 하는 '예술꽃씨앗학교'에 선정되면 4년 동안 연간 1억원까지 지원받을 수 있다.



성정은 기자 jeun@

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